Eficaz
Lograr la alfabetización básica en solo un año escolar. ¡Aún más efectivo con el apoyo de los padres!
Leer es ganar
El juego de alfabetización hecho por científicos. Efectivo, offline y gratuito. Cambiamos el mundo una palabra a la vez.
Adaptado
Aprendizaje receptivo diseñado para intervenir en la dislexia y adaptarse a la neurodiversidad.
Evidenciado
El juego de alfabetización más investigado del mundo. 30 años de desarrollo en más de 30 idiomas.
Un Mundo de Nuevos Lectores
Gratis para descargar en 15 países
Noruega – Patrocinado por el Centro Noruego de Lectura de la Universidad de Stavanger
Panamá – Patrocinado por el Banco Interamericano de Desarrollo
Perú – Patrocinado por el Banco Interamericano de Desarrollo
Jamaica – Patrocinado por Winsome Wishes for Kids
Guayana – Patrocinado por STEM-Guyana
Colombia – Patrocinado por el Banco Interamericano de Desarrollo
Venezuela – Patrocinado por el Banco Interamericano de Desarrollo
Chile – Patrocinado por El Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC)
Argentina – Patrocinado por el Banco Interamericano de Desarrollo
Brasil – Patrocinado por el Ministerio de Educación de Brasil
Francia – Patrocinado por el Centro Nacional de Investigaciones Científicas (CNRS)
Guatemala – Patrocinado por USAID Proyecto Leer y Aprender
Bolivia – Patrocinado por el Banco Interamericano de Desarrollo
Groenlandia – Patrocinado por el Gobierno de Groenlandia
Noruega
Panamá
Perú
Jamaica
Guayana
Colombia
Venezuela
Chile
Argentina
Brasil
Francia
Guatemala
Bolivia
Groenlandia
Lo cambia todo.
Usado por 3 millones
Mientras lee esto, se están produciendo cambios para millones de niños en todo el mundo.
3,000+ escuelas
Miles de instituciones han adoptado GraphoGame como herramienta didáctica.
15+ Gobiernos
Naciones enteras están adoptando el GG para fortalecer sus sistemas educativos.
Créenos.
Y los investigadores.
“ GraphoGame demostró ser eficaz como apoyo personalizado para profesores. ”
– University of Cambridge –
“ Los niños expuestos a GraphoGame se desempeñaron mejor que el grupo de control en todas las medidas de alfabetización. ”
– Nshimbi, JC et al –