Eficaz
Alcança a alfabetização básica em apenas um ano letivo. Ainda mais eficaz com apoio dos pais!
Ler é vencer
O jogo de alfabetização feito por cientistas. Eficaz, off-line e gratis. Mudamos o mundo uma palavra de cada vez.
Adaptativo
Aprendizagem responsiva desenvolvida para intervir na dislexia e acomodar a neurodiversidade.
Baseado em evidências
O jogo de alfabetização mais pesquisado do mundo. 30 anos de desenvolvimento em mais que 30 idiomas.
Um Mundo de Novos Leitores
Gratuito para baixar em 15 países
Noruega – Patrocinado pelo Centro de Leitura Norueguês da Universidade de Stavanger
Panamá – Patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento
Peru – Patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento
Jamaica – Patrocinado por Winsome Wishes for Kids
Guiana – Patrocinado por STEM-Guyana
Colômbia – Patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento
Venezuela – Patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento
Chile – GraphoGame Español patrocinado pelo Centro de Tecnologias Inclusivas da PUC de Chile
Argentina – Patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento
Brasil – Patrocinado pelo Ministério da Educação do Brasil
França – Patrocinado pelo Centro Nacional de Pesquisa Científica (CNRS)
Guatemala – Patrocinado pelo Projeto Ler e Aprender da USAID
Bolívia – Patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento
Groenlândia – Patrocinado pelo Governo da Groenlândia
Noruega
Panamá
Peru
Jamaica
Guiana
Colômbia
Venezuela
Chile
Argentina
Brasil
França
Guatemala
Bolívia
Groenlândia
Mudando as regras do jogo
Usado por 3 milhões
Enquanto você lê isso, a mudança está acontecendo para milhões de crianças em todo o mundo.
3.000+ escolas
Milhares de instituições adotaram GraphoGame como ferramenta de ensino.
15+ Governos
Nações inteiras estão adotando o GG para fortalecer seus sistemas educacionais.
Acredite em nós.
E neles também.
“ O GraphoGame demonstrou ser eficaz como suporte individual para professores ”
– University of Cambridge –
“ As crianças expostas ao GraphoGame tiveram um desempenho melhor do que o grupo de controle em todas as medidas de alfabetização. ”
– Nshimbi, JC et al –